Skolens og lærerens verdier og oppgaver (PPU111)

Innhold

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter endt studium skal studentene kunne

• gjøre rede for skolens verdigrunnlag og oppgaver i samfunnet, i et skolehistorisk og -politisk perspektiv
• gjøre rede for læreplanteori, sett i et skolepolitisk og -historisk perspektiv
• gjøre rede for de didaktiske kategoriene mål, innhold, arbeidsmåter/læreprosesser, vurdering, rammefaktorer og elevenes læreforutsetninger med vekt på tilpasset opplæring og differensiering
• gjøre rede for grunnleggende tenkning rundt planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen med vekt på innovasjon og utviklingsorientert didaktikk
• gjøre rede for lærerens oppgaver med vekt på klasseledelse og et inkluderende læringsmiljø
• gjøre rede for skolen som organisasjon med vekt på lærerens profesjonsfellesskap og lærerens rolle som skoleutvikler

Ferdigheter

Etter endt studium skal studentene kunne

• diskutere skolens verdier og oppgaver i et lokalt, nasjonalt og globalt perspektiv med blant annet fokus på bærekraftig utvikling, demokrati, medvirkning og kritisk tenkning
• analysere læreplanen og drøfte hvordan denne kan brytes ned og tilpasses den enkelte elev, gruppe, skole og lokalsamfunn med vekt på blant annet livsmestring, dybdelæring og skaperglede
• drøfte differensierte undervisningsopplegg opp mot tilpasset opplæring for ulike elevgrupper med vekt på menneskeverd, identitet og kulturelt mangfold
• drøfte hensiktsmessig bruk av digital teknologi til å fremme elevenes læring
• drøfte verdien av å bygge gode relasjoner og samarbeid med elever, foresatte, kollegaer, skoleledelse og lokalsamfunn
• drøfte lærerrollen med utgangspunkt i ulike pedagogiske grunnsyn og klasseledelse med vekt på demokrati, medvirkning og kritisk tenkning
• drøfte hvordan læreren kan bidra til profesjonsfellesskap og skoleutvikling

Generell kompetanse

Etter endt studium skal studentene

• ha kjennskap til skolens verdigrunnlag i et skolehistorisk og -politisk perspektiv
• ha noe kjennskap til samenes og andre norske minoriteters vilkår
• kunne se verdien av å kjenne skolens lov- og planverk og å bruke dette som grunnlag for profesjonell og autonom utøvelse av lærerrollen
• kunne vise respekt og toleranse overfor elever, foresatte og kolleger og se verdien av å bruke disse som en ressurs i skolen
• ha kjennskap til vitenskapelige problemstillinger og være en utviklingsorientert lærer
• kunne se utfordringer i aktuelle undervisnings- og skolesituasjoner, og bidra til å finne gode alternative løsninger for alle involverte parter
• ha evnen til å se den lokale skolen i et lokalt, nasjonalt og globalt utviklingsperspektiv

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Studiekoordinator:

Praksiskoordinator:

Praksiskoordinator:

Arbeidsformer

Det gis forelesninger og seminarer med gruppearbeid på campus. Her setter vi i gang kritiske og vitenskapelige tankeprosesser som studentene senere tar med seg inn i lærerollen. Studentene må i tillegg bruke tid på individuelle studier av pensumlitteraturen.

Det forventes at studentene følger med på Canvas gjennom hele semesteret.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur