En «evidence gap map», ofte kalt «levende kart» på norsk. Kartet illustrerer en systematisk kunnskapsoversikt over forskning på inkludering for elever med behov for spesialpedagogisk hjelp i de nordiske landene.
Den vitenskapelige artikkelen og kunnskapsoversikten «Inclusion of Students with Special Education Needs in Nordic Countries: A Systematic Scoping Review» ble nylig publisert i tidsskriftet Scandinavian Journal of Educational Research.
Artikkelforfatterne er Serap Keles, førsteamanuensis ved Kunnskapssenter for utdanning ( ), Dieuwer ten Braak, førsteamanuensis ved Læringsmiljøsenteret (tidligere ansatt ved ) og Elaine Munthe, professor og senterleder ved .
135 studier er behandlet i artikkelen/kunnskapsoversikten, og resultatene blir også presentert i en «evidence gap map», ofte kalt «levende kart» på norsk.