UiS skal lede et europeisk innovasjonsprosjekt som skal teste nye modeller for både grunn- og videreutdanning av lærere

Skal møte vår tids store utfordringer ved å innovere lærerutdanningene

‒ Grunnlaget for samarbeidet er et felles ønske om å samarbeide om de virkelig store utfordringene vi står i som samfunn. Lærerutdanningene inneholder absolutt alle fagområder. Dette prosjektet går ikke inn i et bestemt fag, men skal utvikle selve strukturen for utdanningen, innenfor de reguleringene som ligger til grunn, forteller Brita Strand Rangnes, leder for lærerutdanningsnettverket i ECIU.

Tradisjonelt har lærerutdanningene vært kjent for å ha sterk nasjonal og regional forankring med rammeplaner som har satt strenge føringer for utdanningene. Selv om nasjonale forskrifter og regelverk er ulike, og utdanningene som tilbys er forskjellige, mener Rangnes at lærerutdanningene i Europa har mye til felles.

‒  Det aller viktigste vi deler, er at vi står i de samme samfunnsutfordringene, påpeker Rangnes.

Åtte partnerinstitusjoner danner alliansen

Utlysningen av Erasmus+-lærerakademier er en del av EUs melding om Det europeiske utdanningsområdet. I denne meldingen understrekes viktigheten av lærere, skole og utdanning i samfunnet. Utdanning holdes fram som  kjernen i den europeiske levemåten. Med dette forstås høy grad av likhet, velutviklede velferdsstater, demokrati og gode muligheter for et aktivt og ansvarlig medborgerskap.

Gjennom Erasmus+-lærerakademiet Teachers for Futures ønsker åtte av partnerinstitusjonene innenfor den europeiske universitetsalliansen ECIU – European consortium of innovative universities ECIU ble etablert i 1997 og har 13 medlemmer hvor kun ett universitet fra hvert land kan få medlemskap. Felles mål:
Entreprenørskap, innovasjon og reell innvirkning på samfunnet

www.eciu.org
    å støtte opp om EUs visjon om å sikre læreres mulighet til faglig påfyll, kompetanseutvikling og motivasjon.

Skolen avgjørende for utvikling i samfunnet

Rangnes er tydelig på at lærerne som utdannes, har skolen som arbeidssted, men samfunnet som nedslagsfelt.

‒  Det er i skolen vi utvikler oss som samfunn, sier Rangnes.

Derfor er hun også klar i talen om at arbeid med store og grunnleggende samfunnsutfordringer absolutt hører hjemme på lærerutdanningene.

‒ Alle er vi innom skolen. Uansett hva som skjer videre i livet, har vi dette til felles. Det gjør skolen til et utrolig viktig sted om man ønsker å skape en endring i samfunnet. Noe som i sin tur gjør lærerutdanningene avgjørende i arbeidet med store samfunnsutfordringer, sier Rangnes.

Skal svare på samfunnsbehov  

Et viktig poeng innenfor ECIU – European consortium of innovative universities ECIU ble etablert i 1997 og har 13 medlemmer hvor kun ett universitet fra hvert land kan få medlemskap. Felles mål:
Entreprenørskap, innovasjon og reell innvirkning på samfunnet

www.eciu.org
    -alliansen er at universitetene knytter seg til regionene rundt og bidrar til utdanninger som er samfunnsrelevante og svarer godt på de behovene som finnes.

I prosjektet har de åtte universitetene med seg hver sin partnerskole. Sammen skal de identifisere utfordringer nært knyttet til skolehverdagen, og løse disse gjennom utfordringsbasert læring og mikrokurs. Helt konkret betyr det at lærere og skoleledere ved partnerskolene utvikler utfordringer som danner grunnlaget for læringsaktivitet for både lærerstudenter, skole- og universitetsansatte.

‒ Teori og praksis utfyller hverandre, og dette er et samarbeid som virkelig tilfører og utvikler profesjonsfellesskapet vårt og gir oss mulighet til å utvikle og utprøve ny metodikk, sier Anne Lunde, rektor ved Lunde skole, den norske skolepartneren i prosjektet.

‒ Ved å utnytte oppdatert kunnskap ute i praksisfeltet ønsker vi å legge enda bedre til rette for at lærerutdanningene bidrar til å svare på de store samfunnsutfordringene vi står overfor, både nå og i framtiden, sier Rangnes.

Ny europeisk modell for høyere utdanning

Prosjektet knytter seg til ECIU – European consortium of innovative universities ECIU ble etablert i 1997 og har 13 medlemmer hvor kun ett universitet fra hvert land kan få medlemskap. Felles mål:
Entreprenørskap, innovasjon og reell innvirkning på samfunnet

www.eciu.org
    -universitetsalliansen sitt pågående flaggskip-prosjekt ECIU University, hvor man jobber sammen om å utvikle en ny europeisk modell for høyere utdanning. Her skaper man arenaer for læring på tvers av land, og gjennom samarbeid med offentlige og private samfunnsaktører i regionene universitetene ligger i.

Prosjektet svarer også godt på Universitet i Stavanger sine strategiske satsninger med fokus på læring hele livet, hvor man knytter lærerutdanningen og praksisfeltet nærmere sammen, samtidig som man samarbeider med strategisk viktige partnere i ECIU – European consortium of innovative universities ECIU ble etablert i 1997 og har 13 medlemmer hvor kun ett universitet fra hvert land kan få medlemskap. Felles mål:
Entreprenørskap, innovasjon og reell innvirkning på samfunnet

www.eciu.org
    -nettverket om økt internasjonalisering i lærerutdanningen.

Tekst: Kristin Vestrheim Cranner

Prosjektdeltagere